top of page
Tydzień 5: 20 - 24 kwietnia
Lesson 1: 20 kwietnia
GOOD MORNING CHILDREN! HELLO TO YOU! NICE TO SEE YOU! HOW ARE YOU? :)
Zapiszcie w zeszycie cel lekcji i datę.
Aim: Wykonuję ćwiczenia powtórzeniowe.
Date: Asiu czy mogłabyś dzisiaj zapisać datę dla wszystkich?
Thank you 👍
Zgodnie z zapowiedzią sprawdzian z rozdziału 5 odbędzie się w najbliższy
piątek (24 kwietnia).
Do sprawdzianu powtórzcie:
czasownik can - zdania twierdzące, przeczące, pytające i krótkie odpowiedzi
słownictwo z rozdziału 5
proponowanie i reagowanie na propozycje - strona 72 z Waszego podręcznika
łączenie zdań za pomocą AND i BUT - ćwiczenie 5 i 6 strona 74 z Waszego podręcznika
Do powtórzenia polecam QUIZLET. Widziałam, że sporo osób już tam "działa" - BRAWO!👏
A teraz zadanie na dzisiaj: wykonajcie CHECK YOURSELF ze strony 48 w Waszych ćwiczeniówkach.
W podręczniku zróbcie ćwiczenia 9, 10 i 12 ze strony 77.
UWAGA!
Jutrzejsza lekcja będzie online. Podczas niej sprawdzimy dzisiejsze zadania.
Będzie też czas na pytania przed sprawdzianem, więc jeżeli jest coś czego nie
rozumiecie, albo nie jesteście pewni czy dobrze to robicie, zapisujcie wszytko
na karteczce, a jutro będziecie mogli mnie zapytać.
Czyli jutro miejcie pod ręką: Waszą ćwiczeniówkę i zeszyt z ćwiczeniami ze strony 77.
Lekcja odbędzie się przy pomocy Microsoft Teams, zaczynamy o godzinie 10:15.
SEE YOU!😃
Lesson 2: 21 kwietnia
GOOD MORNING CHILDREN! HELLO TO YOU! NICE TO SEE YOU! HOW ARE YOU? :)
Przypominam, że dzisiejsza lekcja jest online, przy użyciu Microsoft Teams.
Zaczynamy o godzinie 10:15, kończymy o 10:45.
Pracy domowej z tej lekcji nie ma, ale należy powtarzać materiał do piątkowego sprawdzianu.
See you on Friday 🙂
ENG_CL_PL_A1_2_57
Lesson 3: 24 kwietnia
GOOD MORNING CHILDREN! HELLO TO YOU! NICE TO SEE YOU! HOW ARE YOU?
Zamieszczam dla Was wesoły sprawdzian
oraz nagranie do zadania pierwszego
Uwaga! Zadanie 9 jest dodatkowe, nie musicie go robić.
Uczniowie B mogą również pominąć zadanie 6 i 7.
GOOD LUCK! 🙂
Have a nice weekend 👍 See you next Monday 🙂
ECA1_Tests_Track 6
Tydzień 4: 15 - 17 kwietnia
Lesson 1: 17 kwietnia
GOOD MORNING CHILDREN! HELLO TO YOU! NICE TO SEE YOU! HOW ARE YOU? :)
Dziękuję za Wasze prace pisemne - reklamy. Wyszły Wam bardzo dobrze! Oceny są już w dzienniku internetowym. Jeżeli ktoś jeszcze nie wykonał tego zadania, wciąż może nadrobić zaległości. A nawet powinien... 😉
Teraz czas na cel lekcji i datę.
Aim: Wykonuję ćwiczenia powtórzeniowe.
Date: Livia czy mogłabyś dzisiaj zapisać datę dla wszystkich?
Thank you in advance:)
Open your students' books at page 76.
W zeszycie wykonajcie proszę ćwiczenia: 1,2,3,4,7.
W ćwiczeniu 7 trzeba ułożyć dialog w odpowiedniej kolejności,
możecie zapisać tylko np. 1c (jeżeli zdanie c powinno być pierwsze).
A oprócz tego zróbcie też:
-
Ćwiczenie 5: polega na wysłuchaniu nagrania i powtórzeniu
krótkiej rymowanki.
-
Ćwiczenie 8 TYLKO W KOMENTARZU OBOK: należy uzupełnić
zdania używając can i can't - tak, aby zdania były prawdziwe dla Was.
-
Ćwiczenie 6 dla chętnych: trzeba wysłuchać nagrania i zapisać
usłyszane zdania
Chciałabym, abyście za tydzień (piątek 24 kwietnia) spróbowali
napisać sprawdzian online.
Będzie obejmował słownictwo z tego rozdziału (łącznie z sugestiami
i reagowaniem na nie) oraz czasownik CAN - w twierdzeniach, pytaniach i przeczeniach.
Do powtórzenia materiału wykorzystajcie QUIZLET.
Poniżej podaję link, dzięki któremu dołączycie do utworzonej
przeze mnie klasy.
https://quizlet.com/join/rA6mdNehD
Aby rozpocząć ćwiczenia należy najpierw zarejestrować się.
Wpisujemy login, hasło i adres email. Po zalogowaniu dołączamy
do swojej klasy.
Po lewej stronie widzimy różnorodne zadania:
1) fiszki - to takie "karteczki" do nauki słownictwa - po jednej stronie
słówko po angielsku, po drugiej po polsku
2) ucz się - znajdziecie tam różnorodne ćwiczenia, np. wybieranie
poprawnej odpowiedzi a, b, c lub d
3) pisanie - ćwiczymy zapisywanie słów widocznych na obrazkach
4) ćwiczenie - polega na wysłuchaniu i zapisaniu wyrazów
(starajcie się wyraźnie powtarzać, to co słyszycie)
Kiedy już powtórzycie materiał możecie wykonać tam przykładowy test.
Na koniec: dwie gry - dopasowywanie i grawitacja (trochę trudniejsza).
Zachęcam, abyście z quizleta korzystali codziennie.
Oczywiście nie trzeba codziennie robić wszystkiego, ale
na przykład szybko powtórzyć fiszki lub zagrać w grę.
W razie pytań lub problemów z logowaniem jestem do dyspozycji.
That's all for today! Have a nice weekend 😃
ENG_CL_PL_A1_2_55
ENG_CL_PL_A1_2_56
Tydzień 3: 6 - 8 kwietnia
Lesson 1 - 6 kwietnia
GOOD MORNING CHILDREN! HELLO TO YOU! NICE TO SEE YOU! HOW ARE YOU? :)
Mam nadzieję, że wypoczęliście przez weekend i jesteście gotowi do działania! :)
W ramach powtórzenia materiału z poprzedniej lekcji proszę, aby każdy z Was
wpisał w komentarzu krótkie odpowiedzi na moje sugestie:
1) Let's go to the park.
2) Let's play computer games.
Użyjcie wyrażeń ze strony 72 (podręcznik).
Ok. Thank you.
Teraz czas na cel lekcji i datę.
Aim: Rozumiem tekst o języku migowym.
Date: Adaś czy mógłbyś dzisiaj zapisać datę dla wszystkich? Dziękuję :)
Open your books at page 73.
Na dole strony znajdziecie tekst. Przeczytajcie go, a następnie spróbujcie wykonać ćwiczenie 2.
Należy dopasować nagłówki a-d do paragrafów 1-4.
dla podpowiedzi:
a) learn sign language - naucz się języka migowego
b) a special language - specjalny, szczególny język
c) Where is sign language important? - gdzie jest ważny język migowy?
d) What is sign langauge? - co to jest język migowy?
Hands on top! :):)
Wykonajcie jeszcze ćwiczenie 3 - zdecydujcie czy podane zdania są prawdziwe czy fałszywe. Jeżeli to konieczne przeczytajcie tekst jeszcze raz.
Na koniec jeszcze ćwiczenia z ćwiczeniówki, czyli odpoczynek od komputera. Zróbcie proszę stronę 45. Tak, całą :) Ale spokojnie, pisania jest tam bardzo mało. Good luck!
That's all for today. Have a rest!
See you tomorrow!
Lesson 2 - 7 kwietnia
GOOD MORNING CHILDREN! HELLO TO YOU! NICE TO SEE YOU! HOW ARE YOU? :)
To nasza druga, a zarazem ostatnia lekcja w tym tygodniu - od czwartku zaczynamy przerwę świąteczną.
Będzie czas na odpoczynek, ale póki co ... zabieramy się do pracy :)
Tak przy okazji pracy - nie ma jeszcze nawet południa, a wczorajsza lekcja już pełna komentarzy, na moim mailu odesłane zadania 😊
4b - czy mówiłam już, że jesteście wspaniali? 😍 Pracusie! ❤
A teraz czas na cel lekcji i datę.
Aim: Rozumiem wypowiedzi ustne o zajęciach pozaszkolnych i piszę krótki tekst na ten temat.
Date: Iza czy mogłabyś dzisiaj zapisać datę dla wszystkich? Thank you in advance :)
Open your books at page 74.
Na początek zadanie 1. Dopasujcie obrazki do rodzaju zajęć pozalekcyjnych a-d.
Następnie wysłuchajcie wypowiedzi 4 dzieci (nagranie 2.54). Oznaczcie ich w zeszycie cyframi 1-4 i dopasujcie do każdego z nich zajęcia pozalekcyjne a-d.
Spójrzcie teraz na ćwiczenie 3. Wysłuchajcie nagrania jeszcze raz i uzupełnijcie zdania (albo liczbą albo czasownikiem wyrażającym czynność).
Poproszę Was o wykonanie ćwiczenia 4 w komentarzu. Waszym zadaniem jest odpowiedzieć na pytanie: Which of the clubs in Exercise 2 do you prefer? Czyli które z zajęć pozalekcyjnych (z ćwiczenia 2) najbardziej Wam się podobają? Możecie rozpocząć zdanie od: I prefer... I like ... My favourite club is...
UWAGA!!!
Jeżeli widzicie, że w jednym polu jest już 10 komentarzy, dodajcie swój w drugim, ponieważ okazuje się, że jest limit i każdy powyżej 10 kasuje jeden z dołu.
Następnie przeczytajcie reklamę zajęć pozalekcyjnych z ćwiczenia 5 i wybierzcie jeden wyraz, który pasuje jako zakończenie zdania: It's for students who like: (to zajęcia dla uczniów, którzy lubią)
a) sport
b) komputery
Pod tekstem widzicie różową ramkę. Ukazuje ona jak możecie połączyć dwa zdania:
a) używając AND (co znaczy "i"), np. You can make robots and you can play computer games. (Możesz robic roboty I grać w gry komputerowe)
b) używając BUT (co oznacza "ale"), np. You can write emails but you can't write computer programs. (Możesz pisać emaile ALE nie możesz pisać programów komputerowych)
Spróbujcie uzupełnić ćwiczenie 6 używając właśnie AND lub BUT.
I ostatnie zadanie - 7. Chciałabym, abyście napisali własne ogłoszenie reklamujące wybrane zajęcia pozalekcyjne.
1. Napiszcie tytuł (jak we wzorze, ćw. 5 - COME (przyjdź) TO ......... CLUB!
2. Napiszcie co można robić podczas zajęć, np. You can play football i czego nie mozna robić, np. but you can't swim.
3. Napiszcie gdzie (WHERE: ) i kiedy odbywają się zajęcia (WHEN: )
4. Napiszcie zakończenie, np. See you there! (do zobaczenia na zajęciach).
5. Postarajcie się użyć AND i BUT
GOOD LUCK!
Ta praca pisemna jest na ocenę. Postarajcie się wysłać ją do mnie do końca tego tygodnia. W razie problemów - jestem do dyspozycji.
A tymczasem...
HAPPY EASTER!
ENG_CL_PL_A1_2_54
Tydzień 2: 30 marca - 3 kwietnia
Lesson 1 - 30 marca
GOOD MORNING CHILDREN! HELLO TO YOU! NICE TO SEE YOU! HOW ARE YOU? :)
Przygotujcie podręczniki, ćwiczeniówki, zeszyty, piórniki i... do dzieła!
Tak jak zawsze zaczynamy od zapisania w zeszycie celu lekcji i daty.
Aim: Rozumiem historyjkę obrazkową.
Date: Mikołaj czy mógłbyś dzisiaj zapisać datę dla wszystkich? Dziękuję :)
W ramach powtórzenia materiału z poprzednich lekcji poproszę, aby każdy z Was
wpisał w komentarzu dwa zdania. Jedno - co potraficie robić, drugie - czego nie potraficie
robić (użyjcie czasownika can i słownictwa ze strony 67).
Now open your class books at page 70.
Popatrzcie na historyjkę i odpowiedzcie na pytania z ćwiczenia pierwszego: What's the
title of Dug's book? (Jaki jest tytuł książki Duga), Who can swim in the cartoon?
(Kto w tej historyjce umie pływać). Zapiszcie odpowiedzi w zeszycie.
Włączcie nagranie i wysłuchajcie historyjki, a następnie dokończcie w zeszytach zdanie:
The woman is Tom and Susan's ... . (Kobieta jest dla Toma i Susan ... .)
Posłuchajcie i przeczytajcie historyjkę jeszcze raz. Wykonajcie ćwiczenie 3 (uzupełnijcie
każde zdanie jednym słowem).
Ostatnie ćwiczenie jest online. Kiedy skończycie prześlijcie do mnie odpowiedzi. UWAGA!
Proszę o wykonanie jedynie poleceń A i B.
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Modal_verbs/Can_or_Can't_hk6230xe
THAT'S ALL FOR TODAY! HAVE A REST :)
BYE!
Lesson 2 - 31 marca
GOOD MORNING CHILDREN! HELLO TO YOU! NICE TO SEE YOU! HOW ARE YOU? :)
Przygotujcie podręczniki, ćwiczeniówki, zeszyty, piórniki i... do dzieła!
Tak jak zawsze zaczynamy od zapisania w zeszycie celu lekcji i daty.
Aim: Potrafię tworzyć pytania z czasownikiem can i odpowiadać na nie.
Date: Nikolka czy mogłabyś dzisiaj zapisać datę dla wszystkich? Please :)
W ramach powtórzenia czasownika modalnego CAN oraz słownictwa z rozdziału 5
wykonajcie proszę ćwiczenie:
https://wordwall.net/play/853/998/8706
GOTOWE? HAVE YOU FINISHED?
Świetnie, zaraz podejrzę Wasze wyniki :)
W ubiegłym tygodniu przypomnieliśmy sobie czasownik CAN w zdaniach twierdzących
i przeczących. Dzisiaj czas na pytania i krótkie odpowiedzi. Spójrzcie:
Jak widzicie sprawa nie jest skomplikowana - aby zapisać pytanie należy po prostu umieścić CAN na samym początku, jak w przykładzie CAN she swim? - Czy ona umie pływać?
Odpowiadamy krótko: Yes, she can. - Tak, umie. lub No, she can't. - Nie, nie umie.
Przepiszcie podaną notatkę do Waszych zeszytów.
Dla poćwiczenia pytań i odpowiedzi wykonajcie teraz ćwiczenia 4 i 5 str. 71. UWAGA! Oba ćwiczenia dotyczą historyjki z poniedziałku, więc spójrzcie na stronę 70, aby odnaleźć odpowiedzi do pytań.
Z ćwiczeniówki należy wykonać dodatkowo ćwiczenia 1 i 2 str. 44.
Gdybyście mieli problemy ze zrozumieniem zdań pytajcie śmiało! - przez librus lub w komentarzu :)
Bye for now!
Lesson 3 - 3 kwietnia
GOOD MORNING CHILDREN! HELLO TO YOU! NICE TO SEE YOU! HOW ARE YOU? :)
Tak jak zawsze zaczynamy od zapisania w zeszycie celu lekcji i daty.
Aim: Potrafię proponować i odpowiadać na propozycje.
Date: Tymek czy mógłbyś dzisiaj zapisać datę dla wszystkich? Please :)
Open your students' books at page 72. Na samej górze widzicie dialog, wysłuchajcie
nagrania i odpowiedzcie na pytanie: What do they decide to do? - co będą robić?
(wybierzcie obrazek z ćwiczenia 1 i zapiszcie odpowiedź do zeszytu).
W ćwiczeniu 2 widzicie ramkę, w której znajdują się zwroty, których należy użyć kiedy
coś komuś proponujecie. Przepiszcie te wyrażenia do zeszytu. Następnie włączcie nagranie
i poćwiczcie wymowę.
Gotowe? Brawo! A teraz spróbujcie wykorzystać Waszą notatkę i uzupełnić zdania
z ćwiczenia 3.
Wykonajcie również ćwiczenia 4 i 5. W 4 należy wybrać prawidłową odpowiedź,
w 5 dopisać odpowiedzi do propozycji - ponownie skorzystajcie z Waszej notatki.
I ostatnie zadanie na dziś, ale UWAGA!!! na ocenę! Wypełnijcie kartę pracy online i odeślijcie
ją do mnie.
Uczniowie A wypełniają to: https://www.liveworksheets.com/yp110836sj
Uczniowie B wypełniają to: https://www.liveworksheets.com/tm110864ic
Jak zwykle na koniec tygodnia będę oceniać Waszą pracę.
W tym tygodniu otrzymacie:
-
plus za kartę pracy online z lekcji poniedziałkowej
-
plus za wzięcie udziału w grze wtorkowej
-
ocenę za kartę pracy z lekcji piątkowej
-
plus za komentarz na stronie internetowej
Chciałabym jeszcze dodać, że pięknie pracujecie! Piszecie komentarze, sumiennie wypełniacie karty, wszystko na czas i bez większych błędów.
4B jesteście wspaniali!❤
P.S. Nie zapomnijcie uściskać Rodziców, którzy na pewno bardzo dużo Wam przy tej pracy pomagają :)
ENG_CL_PL_A1_2_48
_PNG.png)
ENG_CL_PL_A1_2_51
ENG_CL_PL_A1_2_52
Tydzień 1: 23 - 27 marca
Lesson 1 - 24 marca
GOOD MORNING CHILDREN! HELLO TO YOU! NICE TO SEE YOU! HOW ARE YOU? :)
Przygotujcie podręczniki, ćwiczeniówki, zeszyty, piórniki i... do dzieła!
Zacznijcie od zapisania w zeszycie celu lekcji i daty.
Aim: Potrafię stosować czasowniki wyrażające czynności.
Date: Coś czuję, że Mateusz chciałby zapisać datę :) Mateusz, spróbuj wpisać ją w komentarzu.
Rozpoczynamy nowy dział - numer 5. Dzisiaj poznacie czasowniki wyrażające czynności (niektóre tylko sobie przypomnicie).
Znajdźcie stronę 67 w podręczniku lub po prostu spójrzcie na poniższe zdjęcie. Pierwsze zadanie dla Was polega na przepisaniu do zeszytu nazw czynności z ramki (z ćwiczenia 2) i przetłumaczeniu ich na język polski.
English Class A1, strona 67 (PEARSON)
NOW LISTEN AND REPEAT - po skończonej pracy odtwórzcie nagranie i powtórzcie nazwy czynności.
Mam nadzieję, że powtarzaliście głośno :)
Zróbcie teraz ćwiczenia 3, 4 i 5. Zapiszcie odpowiedzi w zeszycie.
Nagranie do ćwiczenia 4 znajdziecie tu:
Jeżeli ćwiczenia wykonane czas na chwilę rozrywki :) Po kliknięciu na poniższe linki otworzą się gry, dzięki którym powtórzycie słownictwo z dzisiejszej lekcji.
Przed rozpoczęciem wpiszcie swoje imię i pierwszą literę nazwiska. Po zakończeniu gry pojawią się następujące opcje: start again, czyli rozpocznij grę jeszcze raz i show answers, czyli pokaż odpowiedzi. GOOD LUCK! :)
https://wordwall.net/play/520/487/602
https://wordwall.net/play/912/884/507
https://wordwall.net/play/417/688/4119
Have you finished? Skończyliście? Well done! Wyniki Waszych gier automatycznie zapisują się na moim koncie, więc będę mogła pogratulować osobom z najlepszymi czasami lub odpowiedziami :)
A właśnie! Bardzo się cieszę, że wiele osób zaangażowało się w grę powtórzeniową, którą ode mnie otrzymaliście!
Asia, Oliwka, Adaś, Mateusz, Wojtek, Mikołaj - DZIĘKUJĘ! Jesteście THE BEST!
A Mateusz, Wojtek i Mikołaj to prawdziwi MISTRZOWIE!!!
That's all for today. Przypominam,że na przesłanie zdjęć Waszych zeszytów jest czas do piątku.
See you next time!
Lesson 2 - 25 marca
GOOD MORNING CHILDREN! HELLO TO YOU! NICE TO SEE YOU! HOW ARE YOU? :)
Czy ktoś z Was spróbuje odpowiedzieć na moje pytanie: HOW ARE YOU?
Wpiszcie odpowiedź w komentarzu.
A teraz zapiszcie w zeszytach cel lekcji i datę.
Aim: Rozumiem historyjkę obrazkową.
Date: Dzisiaj o zapisanie daty poproszę Wojtka :)
Wojtek, spróbuj wpisać datę w komentarzu.
Let's revise! - Powtórzmy słownictwo z poprzedniej lekcji.
Wykonajcie ćwiczenie online i odeślijcie do mnie - żebym wiedziała, że na pewno wszyscy powtarzają ;) https://www.liveworksheets.com/lr68053vz
Po wykonaniu ćwiczenia należy kliknąć FINISH, a następnie EMAIL MY ANSWERS TO MY TEACHER (czyli wyślij odpowiedzi do nauczyciela). Uzupełnijcie informacje: Enter your full name - podajcie swoje imię i pierwszą literę nazwiska, Grade/level - wpiszcie 4b, Subject - wpiszcie English, Enter your teachers email or key code - wpiszcie goskamarta@gmail.com. Wszystko działa bez zakładania konta i logowania.
Have you finished? Well done! Przejdźmy dalej...
Przeczytajcie i wysłuchajcie historyjkę obrazkową. Następnie wykonajcie w zeszytach ćwiczenia 1, 2 i 3. Skorzystajcie ze słowniczka na koniec rozdziału.
English Class A1, strona 68, PEARSON nagranie do ćwiczenia 3:
A teraz wykonajcie jeszcze ćwiczenie 1 i 2 str. 42 (ćwiczeniówka).
That's all for today. Przypominam,że na przesłanie zdjęć jest czas do piątku.
See you next time!
Lesson 3 - 27 marca
GOOD MORNING CHILDREN! HELLO TO YOU! NICE TO SEE YOU! HOW ARE YOU? :)
Przygotujcie podręczniki, ćwiczeniówki, zeszyty, piórniki i... do dzieła!
Zacznijcie od zapisania w zeszycie celu lekcji i daty.
Aim: Potrafię stosować czasownik can w zdaniach twierdzących i przeczączych.
Date: Dzisiaj o napisanie daty poproszę Janka. Janku, spróbuj wpisać ją w komentarzu obok.
Wykonajcie najpierw krótkie ćwiczenie powtórzeniowe: https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Action_verbs/Action_verbs_sr1091hk
Ćwiczenie automatycznie zapisało się na moim koncie, więc nie musicie nic wysyłać
A teraz czas na czasownik CAN. Używamy go, aby opisać umiejętności. Jego forma jest bardzo prosta i nie powinna sprawić Wam problemów.
Przepiszcie poniższą notatkę do zeszytu.
ENGLISH CLASS A1, workbook (PEARSON)
Kliknijcie poniżej i obejrzycie filmik z przykładami.
CAN - WYJAŚNIENIE
A teraz czas odpocząć od komputera! Otwórzcie proszę ćwiczeniówki i wykonajcie:
EX. 1,2,3 p. 43.
Wieczorem będę wstawiała plusy do dziennika internetowego. W tym tygodniu można zdobyć aż 3! Pierwszy za wzięcie udziału w grach (były 3 - 24.03), drugi za poprawne rozwiązanie kart pracy online (były dwie - 25 i 27.03), trzeci za przesłanie mi zdjęć Waszych uzupełnionych zeszytów i ćwiczeniówek. Jeżeli ktoś będzie miał problem z przesłaniem proszę o kontakt przez dziennik internetowy. Mój email: goskamarta@gmail.com
That's all for today!
Have a nice weekend!
00:00 / 00:42
00:00 / 01:36
00:00 / 01:39
00:00 / 00:15
bottom of page