top of page
Tydzień 5: 20 - 24 kwietnia
Lesson 1 - 20 kwietnia
HELLO EVERYONE! How are you today?
Dziękuję Wam za wykonanie testu dotyczącego idiomów. Przepraszam za problemy, nie wiem dlaczego niektórym osobom wszystko działało bez problemu, a innym nie.
Ci z Was, którzy nie mogli dostać się do testu, a chcieliby go zrobić zamieszczam wersję w WORDZIE. Zapiszcie na kartce same odpowiedzi i podeślijcie zdjęcie - wierzę, że wykonacie go uczciwie 😃
Oceny są już w dzienniku internetowym. Jeżeli chcecie obejrzeć swoją
pracę prześlijcie mi przez librus swój adres email, podeślę Wam plik.
Wciąż nie wszyscy przesłali mi zdjęcia swoich zeszytów - przypominam,
że należy robić to w każdy piątek. Czekam cierpliwie 😉
Zapiszcie w zeszycie cel lekcji i datę.
Aim: Wykonuję ćwiczenia powtórzeniowe.
Date: Kacper M. czy mógłbyś zapisać dla nas datę?
Dzisiejsze zadanie dla Was: wykonajcie powtórzenie ze
strony 76 w Waszych podręcznikach. Zapiszcie w zeszycie
same odpowiedzi.
W razie pytań/wątpliwości piszcie w komentarzu.
A tu kilka podpowiedzi:
W ćwiczeniu trzecim należy użyć prawidłowej formy HAVE TO.
W czwartym zapisać rady używając SHOULD lub SHOULDN'T.
W piątym posłuchać nagrania i powtórzyć.
Ćwiczenie 6 jest dla chętnych: należy posłuchać nagrania
i zapisać zdania w zeszycie.
UWAGA!
Na 27 kwietnia zaplanowałam sprawdzian z rozdziału 5.
Szczegóły podam wkrótce.
That's all for today! See U tomorrow 😊
2.59
2.60
2.61
Lesson 2 - 21 kwietnia
HI THERE! I hope you're doing well 🙂
Na początek w ramach powtórzenia słownictwa wykonajcie kartę pracy online
i odeślijcie ją do mnie.
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Illnesses_and_health_problems/health_problems,_English_class_A2,_unit_5_ck103121ua
A teraz zapiszcie w zeszycie cel lekcji i datę.
Aim: Rozumiem przeczytany i wysłuchany tekst.
Date: Maks czy mógłbyś zapisać dla nas datę?
Dzisiaj poproszę Was o wykonanie strony 77 z Waszego podręcznika.
Ćwiczenie 8 wykonajcie w komentarzu obok, po prostu odpowiedzcie na pytanie: Do you like tea?
Następnie przeczytajcie tekst i uzupełnijcie zdania z ćwiczenia 9, zapiszcie w zeszycie
same odpowiedzi.
W ćwiczeniu 10 należy wpisać porady dla kogoś, kto jest przeziębiony.
Skorzystajcie z przykładowych zdań, użyjcie should/shouldn't.
W ćwiczeniu 11 odpowiedzcie na pytania po wysłuchaniu tekstu.
Dla podpowiedzi:
1) co zawsze trzeba nosić kiedy jedziesz rowerem?
2) co jeszcze powinieneś założyć oprócz ubrania na rower?
3) jakie dwie rzeczy powinieneś zrobić zanim zaczniesz jeździć rowerem?
4) jakie są najlepsze miejsca na jazdę rowerem?
5) co musisz zabrać ze sobą na przejażdżkę?
Praca dla chętnych: strona 78 i 79 w Waszych podręcznikach.
Przypominam, że czas na przesyłanie zdjęć jest do piątku.
Do sprawdzianu (27.04) powtórzcie:
-
słownictwo z rozdziału 5
-
should/shouldn't
-
have to/don't have to
-
udzielanie porad zdrowotnych (strona 72, podręcznik)
That's all for today. See you!
2.62
2.63
2.64
Lesson 3 - 23 kwietnia
HI THERE! HOW ARE YOU?
First of all, please write:
Aim: Wykonuję ćwiczenia powtórzeniowe przy pomocy QUIZLETa.
Date: Maja B. czy mogłabyś zapisać dla nas datę?
Dzisiaj ponownie poproszę Was o powtórzenie materiału z rozdziału 5 (PRZYPOMINAM, ŻE W PRZYSZŁYM TYGODNIU - 27 kwietnia - KRÓTKI SPRAWDZIAN). Tym razem wykorzystamy do tego QUIZLET. Poniżej podaję link, dzięki któremu dołączycie do utworzonej przeze mnie klasy.
https://quizlet.com/join/Eq2QYJdv3
Aby rozpocząć ćwiczenia należy najpierw zarejestrować się, więc konieczne będzie podanie maila.
Wpisujemy login, hasło i adres email. Dołączamy do swojej klasy.
Po lewej stronie widzimy różnorodne zadania:
1) fiszki - to takie "karteczki" do nauki słownictwa - po jednej stronie słówko po angielsku, po drugiej po polsku
2) ucz się - znajdziecie tam różnorodne ćwiczenia, np. wybieranie poprawnej odpowiedzi a, b, c lub d
3) pisanie - ćwiczymy zapisywanie słów widocznych na obrazkach
4) ćwiczenie - polega na wysłuchaniu i zapisaniu wyrazów (starajcie się wyraźnie powtarzać, to co słyszycie)
Kiedy już powtórzycie materiał możecie wykonać tam przykładowy test.
Na koniec: dwie gry - dopasowywanie i grawitacja (trochę trudniejsza).
Wszystko co tam znajdziecie jest z rozdziału 5 z Waszego podręcznika.
Zachęcam, abyście z quizleta korzystali codziennie.
Oczywiście nie trzeba codziennie robić wszystkiego, ale można na przykład szybko powtórzyć fiszki lub zagrać w grę.
W razie problemów z rejestracją lub zadaniami proszę o kontakt przez dziennik internetowy.
Przypominam, że na koniec tygodnia należy przesłać zdjęcia Waszych zeszytów - będę wstawiała za to + lub bz. Kolejne + otrzymacie za komentarz na stronie internetowej i kartę pracy online z 21 kwietnia.
That's all for today! Have a nice weekend!😃
Tydzień 4: 15 - 17 kwietnia
Lesson 1 - 16 kwietnia
HI EVERYONE!
How are you today?
Mam nadzieję, że jesteście wypoczęci i gotowi do działania 😉
Zgodnie z obietnicą dzisiaj zaczynamy od krótkiej kartkówki z idiomów. Kliknijcie w poniższy link i rozwiążcie test.
https://www.testportal.pl/test.html?t=9hKjnmqPzGwg&lang=en
Znajdziecie tam 10 zdań. Na uzupełnienie każdego z nich będą 2 minuty. Proszę wypełniać uważnie, ponieważ po wpisaniu odpowiedzi i przejściu do kolejnego pytania nie można już wrócić.
Aby dodać odpowiedź należy kliknąć: Add my answer, wyświetli się okienko. A następnie NEXT, by przejść dalej.
Test będzie dostępny od dzisiaj, od godziny 8, do niedzieli do godziny 14.
GOOD LUCK!
A teraz czas na zapisanie w zeszycie celu lekcji i daty.
Aim: Rozumiem wywiad z trenerem koszykówki i piszę krótki tekst zawierający rady.
Date: Paulinko czy mogłabyś zapisać datę w komentarzu? Thank you in advance 😊
Open your students' books at page 74. Look at exercise 2. Listen to an interview. What is it about? Choose the correct picture. Wybierzcie obrazek, który najlepiej pokazuje o czym jest nagranie. Odpowiedź zapiszcie w zeszycie.
Now listen again and complete the notes in exercise 3. Posłuchajcie jeszcze raz i uzupełnijcie ramkę z ćwiczenia 3 (oczywiście w zeszycie).
Have you finished? Well done!
Now exercise 5. Read the text and answer the question: What is a charity walk?
Przeczytajcie tekst i odpowiedzcie na pytanie: Co to jest charity walk?
Ramka z ćwiczenia 6 pokazuje jakich struktur możemy użyć, aby udzielic komuś rady:
1) Używamy po prostu bezokolicznika: Walk a bit longer - spaceruj trochę dłużej
2) Używamy czasownika modalnego SHOULD: You should walk a bit longer - powinieneś spacerować trochę dłużej.
3) Używamy HAVE TO: You have to get fit - musisz nabrać formy/kondycji.
Możemy również uczyć struktury: Don't forget to... - nie zapominaj by coś robić...
oraz Don't have to... - nie musisz czegoś robić
Przepiszcie notatkę z ramki (lub moją notatkę stąd) do zeszytu, a następnie spróbujcie wykonać ćwiczenie 7. Przepiszcie zdania używając wyrazów z nawiasów.
Ostatnie zadanie na dziś: EX. 8.
Napiszcie krótki tekst, w którym poradzicie komuś jak dobrze napisać sprawdzian/test.
Użyjcie wyrażeń z różowej ramki, spójrzcie też ponownie na tekst z ćwiczeniu 5.
Thank you, that's all for today 👏
2.58
Tydzień 3: 6 - 8 kwietnia
Lesson 1 - 6 kwietnia
HI THERE!
How are you today?
W tym tygodniu ze względu na przerwę świąteczną mamy tylko dwie lekcje. Od czwartku będzie czas na odpoczynek :) Ale póki co czas popracować!
Na początek w ramach powtórzenia materiału z poprzednich lekcji wykonajcie poniższe ćwiczenia:
https://wordwall.net/play/995/738/112
https://wordwall.net/play/1019/077/353
Have you finished? Gotowe? Świetnie! Zaraz podejrzę sobie Wasze wyniki :)
A teraz czas na zapisanie w zeszycie celu lekcji i daty.
Aim: Rozumiem tekst o wpływie ćwiczeń na samopoczucie.
Date: Patryk czy mógłbyś zapisać datę w komentarzu? Thank you in advance.
Open your students' books at page 73.
Please have a look at exercise 2. Spójrzcie na ćwiczenie 2.
Włączcie nagranie i powtórzcie nowe słownictwo. Następnie zanotujcie w zeszycie tłumaczenie tych słów, które są dla Was nowe. W odgadnięciu ich znaczenia pomogą Wam rysunki 1-5. Jeżeli nadal nie jesteście pewni, co oznaczają nowe słowa skorzystajcie ze słowniczka na końcu rozdziału.
Kolejne zadanie - 4. Przeczytajcie tekst na górze strony (polecam również go wysłuchać - nagranie 2.56). Następnie odpowiedzcie na pytania w zeszycie. Aby uniknąć błędów, poproszę by chętne osoby zapisały w komentarzach odpowiedzi. Jedna osoba - jeden komentarz/jedna odpowiedź.
W ćwiczeniu 5 należy wysłuchać nagrania (2.57) i zapisać w zeszycie jakie ćwiczenia wykonują poszczególne osoby.
Have you finished? Great! Well done!
Przerysujcie teraz do zeszytu tabelkę z ćwiczenia 6. Żeby ją uzupełnić musicie zebrać informacje od kilku osób (z lewej strony wpiszcie imię osoby) na temat tego jakie ćwiczenia wykonują (z prawej strony wpiszcie rodzaj ćwiczeń). Macie więc teraz okazję napisać SMSa do kolegi/koleżanki :) Możecie również posłużyć się komentarzami na stronie internetowej - wpiszcie pytanie do danej osoby i poczekajcie na odpowiedź. Albo po prostu zadajcie pytania komuś z Waszej rodziny.
Tylko pamiętajcie - pytanie musi być zadane po angielsku, dla podpowiedzi: What kinds of exercise do you do?
Na zakończenie jeszcze kilka ćwiczeń z ćwiczeniówki: 1,2,3,4, str. 45.
That's all for today!
Bye for now :)
Lesson 2 - 7 kwietnia
HI EVERYONE! NICE TO SEE YOU HERE! :)
HOPE YOU'RE DOING WELL.
First of all, let's write the date and the aim of our lesson.
Aim: Rozumiem znaczenie wybranych idiomów.
Date: Patrycja, can you...? :)
Zgodnie z celem lekcji dzisiaj poproszę Was o przypomnienie sobie idiomów, które
poznawaliśmy w tym półroczu. W zakładce IDIOM zamieściłam idiomy, ich tłumaczenia
oraz wykonane przez Was prace. Przeanalizujcie je dokładnie, na koniec wykonajcie
kartę pracy online i odeślijcie ją do mnie. UWAGA! 12 zdanie proszę ominąć, znalazło się
tam przez przypadek :)
https://www.liveworksheets.com/rt126566ep
Być może w przyszłym tygodniu (być może nawet 16 kwietnia) zrobię krótką kartkówkę z tego materiału...:)
That's all for today!
HAPPY EASTER!
2.55
2.56
2.57
Tydzień 2: 30 marca- 03 kwietnia
Lesson 1 - 30 marca
Hi everyone! How are you today?
Zaczynamy od powtórzenia słownictwa z poprzednich lekcji.
Wykonajcie proszę kartę pracy online i prześlijcie do mnie odpowiedzi:
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Illnesses_and_health_problems/Health_nt24589rf
Teraz czas na zapisanie w zeszycie celu lekcji i daty.
Aim: Potrafię stosować czasownik have to.
Date: Zuziu mogłabyś zapisać datę w komentarzu? Please :)
Dzisiaj będziemy ćwiczyć użycie czasownika HAVE GOT w zdaniach. Jest to właściwie przypomnienie z klas młodszych, więc nie powinien sprawić Wam problemów.
Zapoznajcie się z poniższą notatką, a następnie przepiszcie ją do zeszytu.
Ta druga kropka to: obowiązkach narzuconych nam przez inne osoby
English Class Workbook A2 (Pearson)
Czyli: I have to - muszę (coś zrobić)
I don't have to - nie muszę (czegoś robić)
Czas na przykładowe zdania.
Wykonajcie teraz ćwiczenia 6 i 7 str. 69 (podręcznik) oraz 1 i 2 str. 43 (ćwiczeniówka).
Have you finished? Excellent! Napiszcie teraz w komentarzu po dwa zdania o sobie - jedno z have to (I have to ...), drugie z don't have to (I don't have to...).
A na koniec odrobina rywalizacji: https://wordwall.net/play/1053/661/207
W razie niejasności jestem do Waszej dyspozycji :)
That's all for today. Bye :)
Lesson 2 - 31 marca
HI THERE!
How are you today?
Zaczynamy od powtórzenia konstrukcji HAVE TO/DON'T HAVE TO z poprzednich lekcji.
Wykonajcie proszę zadanie online:
https://wordwall.net/play/912/404/9737
Have you finished? Gotowe? Świetnie! Zaraz podejrzę sobie Wasze wyniki :)
A teraz czas na zapisanie w zeszycie celu lekcji i daty.
Aim: Rozumiem przeczytany tekst. Potrafię stosować czasownik SHOULD.
Date: Paweł czy mógłbyś zapisać datę w komentarzu? Please :) Thank you!
Now, open your students' books at page 70. Can you see Doctor Q?
Exercise 1 - How many different animals can you can? Say the names. Wpiszcie w komentarzu nazwy tych dzikich zwierząt, które dostrzegacie w historyjce.
Exercise 2 - Now listen and read. Are the sentences true or false? Wysłuchajcie historyjki i zdecydujcie czy zdania w ćwiczeniu 2 są prawdziwe czy fałszywe. Zapiszcie odpowiedzi w zeszycie.
DZISIAJ PRZYPOMNIMY SOBIE JESZCZE CZASOWNIK MODALNY SHOULD.
Używamy go zwykle do udzielania komuś rady, sugestii.
Zapoznajcie się z poniższą notatką i przepiszcie ją do zeszytu. Zwróćcie uwagę na pytania - tworzymy je przez inwersję.
ENGLISH CLASS A2 WORKBOOK (PEARSON)
Spróbujcie wykonać teraz ćwiczenia 3 i 4 str. 71. Pamiętajcie, aby w razie problemów od razu pytać! Możecie też poprosić o przetłumaczcie zdań w komentarzu, jeżeli jest taka potrzeba.
I ostatnia rzecz na dziś: przepiszcie do zeszytów nazwy urazów z ćwiczenia 6 i przetłumaczcie je na język polski. Posłuchajcie i powtórzcie:
A teraz uzupełnijcie krótki tekst pod obrazkiem.
UFFF THAT'S ALL FOR TODAY!
HAVE A REST!
SEE U!
Lesson 3 - 2 kwietnia
HI EVERYONE! HOW ARE YOU TODAY?
First of all, I've got two questions for you:
1) Do you miss school? ANSWER HERE ->
2) Do you miss your English teacher? :)
Teraz czas na zapisanie w zeszycie celu lekcji i daty.
Aim: Potrafię dawać rady związane ze zdrowiem.
Date: Kacper Ch. czy mógłbyś zapisać datę w komentarzu? Thanks in advance.
Open your students' books at page 72. Read and listen to the dialogue. What's wrong with Harry? Is George really ill?
Spójrzcie na dialog na stronie 72. Posłuchajcie i przeczytajcie. Na co cierpi Harry? Czy George jest rzeczywiście chory? Zapiszcie odpowiedzi w zeszycie.
W ćwiczeniu 2 widzicie ramkę z wyrażeniami, których użyjecie, aby spytać kogoś o zdrowie oraz udzielić mu rad związanych ze zdrowiem. Jeżeli macie w domu duże zeszyty przepiszcie do nich wyrażenia. Jeżeli zeszyty zostały w szkole zapiszcie w tych małych. PRZETŁUMACZCIE TO, CO JEST NOWE I NIEZROZUMIAŁE - SKORZYSTAJCIE ZE SŁOWNICZKÓW NA KOŃCU ROZDZIAŁU. Na koniec posłuchajcie nagrania i poćwiczcie wymowę
Have you finished? Gotowe? W takim razie czas na ćwiczenie 3 - dopasujcie obrazki do wyrażeń. Ponownie - nowe słownictwo zapiszcie z tłumaczeniem do zeszytu.
W ćwiczeniu 4 widzicie 4 dolegliwości. Zastanówcie się jakich rad moglibyście udzielić osobie z takim problemem. Wykorzystajcie wyrażenia z ćwiczenia 3. Następnie włączcie nagranie i sprawdźcie swoje odpowiedzi.
I JESZCZE TRADYCYJNIE W CZWARTEK ... CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM:
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Comparatives_and_superlatives/Reading_Comprehension_fd34014jz
W PIĄTEK WSTAWIAM PLUSY:
1) za zdjęcia zeszytów
2) za czytanie ze zrozumieniem
3) gry online + karta pracy online (z poniedziałkowej lekcji)
4) komentarze na stronie internetowej
Gdybym kogoś pominęła i nie wpisała plusa, proszę się upominać :)
Jeżeli otrzymujecie "+" to znaczy, że wszystko było dobrze, jeżeli "- " to znaczy, że wykonaliście zadanie źle, bądź częściowo źle i odsyłam Wam je z powrotem na maila do poprawy.
WPISZĘ TEŻ OCENY ZA IDIOMY.
DZIĘKUJĘ ZA TEN TYDZIEŃ - THANK YOU SO MUCH, YOU'RE GREAT! 😍
HAVE A NICE WEEKEND!
2.50
2.51
2.52 (1)
2.53 (1)
2.54 (1)
Tydzień 1: 23 - 27 marca
Lesson 1 - 24 marca
Hi everyone! Are you ready for our first online lesson?
Przygotujcie podręczniki, ćwiczeniówki, zeszyty, piórniki i... do dzieła! Ready, steady, go!
Mam nadzieję, że wykonaliście te ćwiczenia powtórzeniowe, o które Was prosiłam. Wciąż czekam na czasowniki nieregularne od niektórych z Was! A dzisiaj czas na nowy rozdział - HEALTH MATTERS.
Zacznijcie od zapisania w zeszycie celu lekcji i daty.
Aim: Potrafię rozmawiać o problemach zdrowotnych..
Date: Gabrysia G. mogłabyś zapisać datę w komentarzu? Na Ciebie zawsze można liczyć :)
Now, open your books at page 66 or look at the photo:
ENGLISH CLASS A2, PAGE 66
Uzupełnijcie ćwiczenie 1 str. 66. Zapiszcie w zeszytach same
odpowiedzi. Następnie napiszcie w komentarzu odpowiedź na pytanie
z polecenia: How often do you do them? (czyli jak często wykonujecie
dane czynności, aby pozostać w dobrym zdrowiu). Użyjcie przysłówków
ALWAYS, OFTEN, USUALLY, NEVER).
Spójrzcie teraz na ćwiczenie 3 ze strony 67. Przepiszcie wyrażenia
(problemy zdrowotne) z ramki do zeszytu, obok podajcie ich tłumaczenie
(skorzystajcie ze słowniczka na końcu rozdziału). Po wykonaniu zadania
włączcie nagranie i powtórzcie nowe słownictwo.
Na koniec wróćcie na stronę 66 i ustalcie na jakie schorzenia
cierpią superbohaterowie - zapiszcie odpowiednią literkę przy wyrażeniu
w zeszycie.
Spróbujcie jeszcze (na podstawie nagrania) ustalić tożsamość tych
chorych superbohaterów!
W ćw. 4 str. 67 znajdziecie ich imiona. Ponownie, odpowiedzi zapiszcie
do zeszytu.
Have you finished? Great! Well done!
Wykonajcie teraz ćwiczenia 5 i 8 str. 67. - również do zeszytu, ale pisania
bardzo mało :)
Jeżeli ćwiczenia są wykonane, proponuję... trochę rywalizacji :) Poniżej
znajdziecie link do gry, która ma na celu utrwalenie dzisiejszego słownictwa.
https://wordwall.net/play/850/677/9101
Po wejściu na stronę z grą:
a. podajcie swoje imię i pierwszą literę nazwiska
b. zagrajcie w grę
c. kiedy zakończy się Wasze zadanie kliknijcie SUBMIT ANSWERS,
pokaże się Wasz czas, ilość poprawnych odpowiedzi oraz opcja LeaderBoard,
czyli tablica z wynikami, po kliknięciu zobaczycie, na którym miejscu jesteście.
d. jeżeli Wasz wynik/czas Was nie zadowala, możecie spróbować jeszcze raz.
Mój czas to 1:17, a Wasz? :)
Wyniki Waszych gier automatycznie zapisują się na moim koncie,
więc będę mogła pogratulować osobom z najlepszymi czasami lub
odpowiedziami :)
Uff, chyba już wystarczy na dzisiaj, co? OK, that's all for today. Thank you! :)
P.S. Przypominam,że na przesłanie zdjęć Waszych zeszytów jest
czas do piątku.
Lesson 2 - 26 marca
Hi there!
Przygotowaliście podręczniki i piórniki? To do dzieła! Ready, steady, go!
Zacznijcie od zapisania w zeszycie celu lekcji i daty.
Aim: Rozumiem historyjkę obrazkową.
Date: Gabrysia P. mogłabyś zapisać datę w komentarzu? Please :)
Najpierw wykonajcie krótkie ćwiczenie powtórzeniowe: https://wordwall.net/play/850/642/5963.
A tutaj jeszcze krótkie memory: https://wordwall.net/play/887/652/743
Pamiętajcie, że gry również podlegają ocenie. Nie musicie ich jednak przesyłać, automatycznie
pojawiają się na moim koncie.
OPEN YOUR CLASS BOOKS AT PAGE 68.
Pierwsze zadanie dla Was polega na wysłuchaniu historyjki i wpisaniu odpowiedzi
na pytanie: Why is Gran worried? (Dlaczego babcia jest zmartwiona?) w komentarzu obok.
Wykonajcie teraz ćwiczenie 2 str. 68. Na podstawie wysłuchanej historyjki (jeżeli potrzeba
wysłuchajcie jej jeszcze raz) wybierzcie prawidłowe odpowiedzi i przepiszcie je do zeszytu.
W ćwiczeniu 3/68 znajdziecie 3 zwroty z historyjki, spróbujcie odgadnąć co oznaczają, następnie sprawdźcie w słowniczku na końcu rozdziału. Zanotujcie tłumaczenia w zeszycie. A teraz posłuchajcie nagrania i poćwiczcie wymowę.
Who is the person on the sofa?
Jak myślicie kim jest osoba na sofie? Poppy? Emma? Gran?
Now listen and check. Posłuchajcie i sprawdźcie:
THAT'S ALL FOR TODAY! THANK YOU :)
Pamiętajcie o przesyłaniu zdjęć na maila.
Lesson 3 - 27 marca
Hi everyone!
Ten tydzień był dla wszystkich trudny i bardzo męczący, dlatego dzisiaj mam dla Was tylko kilka ćwiczeń z ćwiczeniówki i jak zwykle na weekend... czytanie ze zrozumieniem :):)
Proszę zróbcie z zeszytu ćwiczeń Ex. 1, 2 and 3 p. 42.
A tutaj czytanie ze zrozumieniem:
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Food/Reading_test_nt5639sh
Czytanie ze zrozumieniem automatycznie zapisze się na moim koncie, więc nie musicie nic więcej przesyłać.
Po otrzymaniu zdjęć z całego tygodnia stawiam plusik (jeżeli nie będzie błędów). Za gry stawiam kolejny i za czytanie ze zrozumieniem można "zarobić" kolejny, więc w tym tygodniu aż trzy!
Mój email: goskamarta@gmail.com
BYE FOR NOW!
HAVE A NICE WEEKEND!
MISS U!
00:00 / 00:45
00:00 / 02:23
00:00 / 01:41
00:00 / 00:17
00:00 / 00:52
bottom of page